Drucken
Versenden
Speichern
Suchdienst einrichten
PermalinkKatalog WÜ-SW-AB-CO (1/1)
Macht und Ohnmacht sozialpädagogischer Hilfe biografische Perspektiven auf pädagogisch begleitete Übergänge
Autor/Hrsg.: Hirschfeld, HeidiOrt: Opladen ; Berlin ; Toronto
Verlag: Verlag Barbara Budrich
Jahr: 2021
Umfang: 1 Online-Ressource (269 Seiten)
ISBN: 9783847415602
Schlagwörter: Schule / Berufsorientierung / Empirische Pädagogik
Schlagwörter: Deutschland / Jugend / Unterprivilegierung / Berufsausbildung / Berufsanfang / Übergang <Sozialwissenschaften> / Sozialpädagogik / Soziale Unterstützung
Zugriff vom Campus der HS Würzburg-Schweinfurt
| Autor/Hrsg.: |
Hirschfeld, Heidi
|
|---|---|
| Titel: | Macht und Ohnmacht sozialpädagogischer Hilfe |
| Untertitel: | biografische Perspektiven auf pädagogisch begleitete Übergänge |
| Originaltitel: | Die (Ohn-)Macht der Hilfe im Übergang |
| Ort: | Opladen ; Berlin ; Toronto |
| Verlag: | Verlag Barbara Budrich |
| Jahr: | 2021 |
| Umfang: |
1 Online-Ressource (269 Seiten) |
| Details: |
Illustrationen |
| ISBN: | 9783847415602 |
| Reihe: | Reflexive Übergangsforschung - doing transitions |
| Band: | Band 5 |
| Fußnote: | Rückseite der Titelseite: "Diese Arbeit wurde [...] unter dem Titel 'Die (Ohn-)Macht der Hilfe im Übergang. Relevanz sozialpädagogischer Hilfe für die Herstellung und Gestaltung von Übergängen im Kontext ungleicher Bildungschancen' [...] als Dissertation angenommen." |
| Kurzbeschreibung: | Für benachteiligte Jugendliche besitzt (sozial-)pädagogische Hilfe im Übergang von der Schule in die Ausbildung eine hohe Bedeutung für die Gestaltung dieser Übergänge. Mittels einer Längsschnittstudie wird der Blick auf die an Übergangshilfen teilnehmenden Jugendlichen gerichtet und gefragt, wie (sozial-)pädagogische Hilfe für Jugendliche biografisch relevant werden kann. Wie vollziehen sich Übergangsprozesse zwischen biografischen Aneignungs- und Bildungsprozessen und institutioneller Regulierung? |
| Hochschulschrift: | Dissertation, Goethe-Universität Frankfurt am Main, 2019 |
| Hochschulschrift: | Dissertation |
| Name der Institution: | Goethe-Universität Frankfurt am Main |
| Jahr: | 2019 |
| Schlagwörter: |
Schule ;
Berufsorientierung ;
Empirische Pädagogik Deutschland ; Jugend ; Unterprivilegierung ; Berufsausbildung ; Berufsanfang ; Übergang <Sozialwissenschaften> ; Sozialpädagogik ; Soziale Unterstützung |
| Inhaltstyp: | Hochschulschrift |
| RVK-Notation: | |
| RVK-Notation: | |
| RVK-Notation: | |
| RVK-Notation: | |
| E-Book HS Würzburg: | https://elibrary.utb.de/doi/book/10.3224/9783847415602 |
| E-Book HS Schweinfurt: | https://elibrary.utb.de/doi/book/10.3224/9783847415602 |
| Bestand Bayern: | BV047230478 |
| Produktsigel: | ZDB-41-SSA |
| Produktsigel: | ZDB-41-SEL |
